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近年來，日本教育領域掀起一股“網(wǎng)課潮”，許多19歲剛進入大學的新生開始質(zhì)疑：上網(wǎng)課真的能保證學習質(zhì)量嗎？隨著東京大學、早稻田大學等名校推行混合教學模式，這一話題熱度持續(xù)飆升。數(shù)據(jù)顯示，2023年日本高校在線課程覆蓋率已突破67%，但爭議聲卻從未停歇。

在日本教育體系中，19歲正值大學一年級的關(guān)鍵適應期。部分學生反饋，網(wǎng)課節(jié)省了通勤時間，可自由回放課程視頻，甚至能跨校選修海外名校內(nèi)容。早稻田大學某教授透露，其開發(fā)的AI互動系統(tǒng)讓在線課堂提問量激增300%，徹底打破傳統(tǒng)“單向授課”模式。

然而，反對者指出網(wǎng)絡授課導致實踐類學科嚴重“縮水”。某私立大學機械工程專業(yè)學生抱怨：“3D建模課改成視頻教學后，作業(yè)合格率暴跌45%?！备腥藫鷳n，缺乏校園社交會影響19歲青年的心理健康，關(guān)西地區(qū)高校曾出現(xiàn)集體請愿恢復線下課的抗議事件。

面對兩極分化的輿論，日本文部科學省悄然推出“元宇宙校園”試驗項目。通過VR設備，學生可操控虛擬形象參加社團、實驗室操作，甚至模擬國際學術(shù)會議。參與該項目的19歲留學生佐藤由美表示：“在虛擬禮堂做演講時，200個‘觀眾’的鼓掌特效讓我找回了線下課的緊張感?！?/p>

教育專家竹中一郎分析，網(wǎng)課模式倒逼日本高校重構(gòu)評分體系，東京某頂尖學府已將40%的學分與線上實踐任務掛鉤。隨著5G技術(shù)普及，北海道大學甚至允許學生用無人機直播完成野外考察課——這場顛覆傳統(tǒng)的教育革命，或許正在重塑19歲年輕人的未來。