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飛越13號(hào)房第七章聽(tīng)風(fēng)捉影劇情流程分享

第七章-聽(tīng)風(fēng)捉影

7.1 下馬威

選擇李教官：無(wú)事發(fā)生

選擇李師姐：李教官 懷疑上升(+1)

7.2 虛弱的江弘文

選擇堅(jiān)持要扶：李教官 懷疑上升(+1)，齊淼好感度上升(+1)

選擇順從：江弘文 好感度上升(+1)，齊淼好感度下降(-1)

7.3 一人之下

選擇阻止齊淼：齊淼 好感度下降(-1)

選擇說(shuō)服齊淼：齊淼 好感度上升(+1)

7.4 監(jiān)聽(tīng)開(kāi)始

8點(diǎn)：花盆的位置@門廳

10點(diǎn)：家長(zhǎng)的感恩@門廳、楊校長(zhǎng)的身體情況@廚房

12點(diǎn)：建校動(dòng)機(jī)@門廳

14點(diǎn)：林琳的死@醫(yī)務(wù)室

7.5 監(jiān)聽(tīng)繼續(xù)

8點(diǎn)：出校學(xué)生的誹謗@教室

10點(diǎn)：楊校長(zhǎng)的道德@操場(chǎng)

12點(diǎn)：楊校長(zhǎng)的治療方法@教室

14點(diǎn)：暗示電擊設(shè)備是@醫(yī)務(wù)室

7.6 李教官的宿舍

選擇表現(xiàn)滿不在乎：無(wú)事發(fā)生

選擇討好并打聽(tīng)：李教官 懷疑上升(+1)

7.7 懷疑

選擇江弘文：無(wú)事發(fā)生

選擇誘導(dǎo)至楊校長(zhǎng)：李教官 懷疑上升(+1)

選擇誘導(dǎo)至劉教官：李教官 懷疑上升(+5)

7.8 突擊搜查

若李教官懷疑≤4：上線(從第一層開(kāi)始搜)

若李教官懷疑5~7：中線(從監(jiān)察組成員宿舍開(kāi)始搜)

若李教官懷疑=8：下線(李教官直接去找張揚(yáng))

7.9 李教官與齊淼

選擇被子夾層中(且李教官 懷疑=8)：從上往下第1個(gè)分支(進(jìn)入BE)

選擇文件夾中：第2個(gè)分支(后續(xù)進(jìn)入BE)

選擇被子夾層中(且李教官 懷疑≤7)：第3個(gè)分支

選擇床頭鋼管中(且李教官 懷疑≤7)：第4個(gè)分支

選擇床頭鋼管中(且李教官 懷疑=8)：第5個(gè)分支(進(jìn)入BE)

7.10 教官的傳統(tǒng)

選擇聽(tīng)從：繼續(xù)劇情

選擇拒絕：繼續(xù)劇情

若7.9章節(jié)選擇 被子夾層中：齊淼 好感度下降(-1)

若7.9章節(jié)選擇 床頭鋼管中：齊淼 好感度上升(+1)

7.11 江弘文的計(jì)劃

選擇認(rèn)同：江弘文 好感度上升(+1)

選擇不想讓江弘文受傷：江弘文 好感度下降(-1)

7.12 切入點(diǎn)

選擇質(zhì)疑建校動(dòng)機(jī)：繼續(xù)劇情

選擇質(zhì)疑電擊治療：繼續(xù)劇情

選擇嘲諷他陽(yáng)痿：繼續(xù)劇情

選擇威脅他：繼續(xù)劇情

7.13 后悔

選擇不后悔：繼續(xù)劇情

選擇后悔：繼續(xù)劇情

7.14 激怒行動(dòng)

若7.12章節(jié)選擇 嘲諷他陽(yáng)痿：進(jìn)入BE

若7.12章節(jié)選擇 質(zhì)疑建校動(dòng)機(jī)：楊校長(zhǎng) 怒氣上升(+2)

若7.12章節(jié)選擇 質(zhì)疑電擊治療：楊校長(zhǎng) 怒氣上升(+1)

若7.12章節(jié)選擇 威脅他：楊校長(zhǎng) 怒氣下降(-1)

7.15 憤怒的火苗

選擇暗示電擊設(shè)備是淘汰的：楊校長(zhǎng) 怒氣上升(+1)

選擇暗示家長(zhǎng)不滿：楊校長(zhǎng) 怒氣下降(-1)

7.16 最后的怒火

選擇林琳的死：楊校長(zhǎng) 怒氣下降(-1)

選擇學(xué)生的誹謗：楊校長(zhǎng) 怒氣上升(+1)

選擇道德攻擊：楊校長(zhǎng) 怒氣下降(-1)

若楊校長(zhǎng) 怒氣=4：繼續(xù)劇情

若楊校長(zhǎng) 怒氣≤3：進(jìn)入BE

7.12 切入點(diǎn)：選擇-質(zhì)疑建校動(dòng)機(jī)

7.15 憤怒的火苗：選擇-暗示電擊設(shè)備是淘汰的

7.16 最后的怒火：選擇-學(xué)生的誹謗

7.17 口供

解鎖成就【聽(tīng)風(fēng)捉影】。